探秘竹蜻蜓——中一班STEAM探究活动
最近班级的新玩具竹蜻蜓引起了孩子们的浓厚兴趣。这个能飞旋的小玩具很快成了讨论的焦点，有孩子兴奋地分享：“这是竹蜻蜓，可以飞起来，特别好玩！
借此契机，老师带领孩子们一起探索了竹蜻蜓的奥秘。他们了解到，竹蜻蜓主要由叶片和柄杆组成，柄杆用于手持和搓动，带动叶片飞速旋转。
知道了竹蜻蜓的飞行原理后，孩子们跃跃欲试。可玩具数量有限，无法满足每个人的探索愿望。怎么办呢？有孩子提出：“竹蜻蜓看起来不难，我们可以自己做！”于是，一场自制竹蜻蜓的STEAM探究之旅，就正式开启了。
活动目标：
1.学习使用简易工具进行加工，探索寻找叶片中点的方法。
2.在“设计—制作—测试—优化”的工程流程中，培养动手实践能力和创新思维。
3.在活动中发展幼儿的合作意识、问题解决能力和科学探究精神。
活动过程:
设计竹蜻蜓
“你们想设计什么样的竹蜻蜓呢？”老师的话音刚落，孩子们便争先恐后地表达想法。
茜茜：“我想做有小猫图案的竹蜻蜓。”
小逸：“我要给竹蜻蜓画上小房子。”
闹闹：“我的恐龙竹蜻蜓最酷！”
小鱼儿：“我想做彩虹颜色的竹蜻蜓！”
孩子们将想象落于笔端，绘制出一张张独具特色的竹蜻蜓设计图。
接下来，大家从家里或班级区角搜集各种可用的材料与工具：纸板、雪糕棍、黏土、吸管、画笔……一切准备就绪，制作正式开始！
第一次制作
孩子们依照设计图，选用纸板、雪糕棍、黏土等材料完成了第一版竹蜻蜓的制作。
然而试飞时，却没有一只竹蜻蜓成功起飞。大家聚在一起分析原因：
靖靖：“黏土干了之后连接处就松动了。”
一柠：“黏土粘得不牢，叶片容易掉。”
然然：“我的纸板叶片粘歪了，竹蜻蜓飞不起来。”
问题一：部分竹蜻蜓叶片与柄杆连接处不在中点处。
问题二：粘土连接不牢固。
第二次制作
针对问题一，孩子们通过目测、用手测量以及用毛根测量的方法确定了叶片的中点，再钻洞连接柄杆。
目测
用手测量
用毛根测量
在解决问题二的过程中，孩子们转向班级区角寻找更牢固的粘合材料。有人尝试毛根，有人用了绳子，但新问题又出现了：这些材料很难让叶片与柄杆保持垂直，竹蜻蜓无法旋转。
就在此时，一柠在一个盒子底部发现了凝固的热熔胶。
一柠：“老师我想用这个胶固定叶片和柄杆。”
赵老师：“你为什么想用热熔胶来固定？”
一柠：“因为热熔胶粘的很稳。”
在老师的帮助下热熔胶牢牢粘合了一次性筷子与雪糕棍！更多孩子开始请老师协助使用热熔胶粘合柄杆和叶片。
这次，竹蜻蜓终于能飞起来了——但很快又落了下来。通过与现有成品对比，大家恍然大悟：我们的竹蜻蜓还是太重了。
第三次制作
孩子们主动选用更轻的材料：吸管、更小的雪糕棍，配合热熔胶进行第三次制作。有了前两次的经验，这次大家的操作更加娴熟，很快完成了改进版竹蜻蜓的制作。
制作成功后，孩子们用水彩笔给自己的竹蜻蜓装饰上独特的图案。
竹蜻蜓飞行测试
孩子们带着自己精心优化的作品，兴奋地来到户外开展飞行测试。他们认真观察、相互比较，并记录下每一只竹蜻蜓的飞行表现。
竹蜻蜓的运用
最后，孩子们还一起了解到竹蜻蜓在日常生活中的运用。竹蜻蜓的叶片旋转时会产生向上的升力，就像直升机的螺旋桨。直升机和无人机就是运用竹蜻蜓的原理飞上天的。
本次竹蜻蜓探秘之旅诠释了“玩中学”的理念。幼儿在两次以上的迭代改进过程中展现出可贵的工程思维与解决问题的韧性。 当孩子们欢呼：“看我的竹蜻蜓飞起来啦！”时，眼中闪烁的不仅是成功的喜悦更是对科学世界的好奇与向往。让我们继续携手，在每一次看似简单的游戏中，为孩子们播下改变未来的种子！
文字：赵静
图片：严佳琪
审核：刘欣 薛敏
