指尖染芳华，匠心润童心——大班组STEAM探究活动
一.活动起源
在日常的点心环节中，大班孩子们无意间发现，遮盖红心火龙果的白色纱布被晕染上了鲜亮的紫红色，而品尝红心火龙果时，自己的嘴唇、舌头也会被染上独特的色彩，这份奇妙的发现让孩子们充满好奇，纷纷围在一起讨论。
沫沫：“为什么火龙果会掉色？”
西西：“还有没有别的东西也能染颜色？”
基于孩子的这份天然好奇心与探究欲，一场围绕植物“染色”的趣味STEAM探究活动，在孩子们的惊叹声中悄然拉开帷幕，让孩子在自主探索、动手实践中解锁植物染色的奥秘。
二.STEAM素养
科学（S）：
1.了解植物色素的存在与特性，理解“生命蕴含色彩”的自然规律。
2. 感知植物色素中染料吸附现象，了解扎染的基本原理。
3.感知水的渗透、毛细现象。
技术（T）：
1.学习扎染的基本技法，如：捆扎、打结。
2.使用榨汁机、煮锅等安全工具，掌握基础的操作技巧。
工程（E）：
1.通过裁剪、粘贴、加固等步骤，解决扇面制作中的实际问题。
2.体验“设计—尝试—调整—完成”的工程解决路径。
艺术（A）：
1.感受扎染的纹理变化。
2.设计扇子的造型。
数学（M）：
1.对比扇骨与布面的大小。
2.学习“按规格裁剪”、“对称粘贴”等数学技能。
三.活动目标
1.知道多种可提取天然染料的植物，了解煮沸、榨汁、浸泡等多种植物染料提取的基本方法。
2.能独立完成植物染料提取、扎染、扇面制作等操作步骤，提升动手实践、手眼协调与精细动作发展。
3.感受植物的多样性与生命之美，萌发对自然的热爱与探索欲望。
四.活动过程
植物大探索，解锁天然色彩的秘密
通过家园合作查阅资料，孩子们了解到了生活中许多能提取到颜色的植物。
孩子们大胆表征，记录自己的调查结果，并将可以提取颜色的植物带到了班级中进行分享。
“为什么不同的植物会拥有五彩缤纷的颜色呢？”
老师结合孩子们的调查表与发现，给大家总结了一个小知识：
其实秘密就藏在植物的身体里——它们含有天然色素。这些天然色素，正是能给物品染色的关键！
问题一：染料怎样提取？
赵老师：“我们该怎样把植物中的颜色提取出来呢？”
妙言：“我记得以前妈妈煮的时候，水变了颜色，可以用电饭锅来煮！”
然然：“我们美食课堂的时候用过榨汁机！也能把植物里的颜色榨出来。”
1.煮沸法
孩子们将植物材料（紫甘蓝、苋菜等）与清水一同倒入锅中，在老师的安全指导下一起观察，发现水色逐渐变紫、变红。
2.榨取法
孩子们使用各种工具榨取植物汁液，看着新鲜的植物浆变成浓郁的染料，孩子们兴奋地欢呼：“我们提取出植物里的颜色啦！”
3.浸泡法
孩子们还带来了藏红花、蝶豆花、凤仙花。大家把这些花草分别放进透明的水杯里，倒入清水轻轻摇晃。没过一会儿，三碗水中就出现了不同的颜色！
问题二：染料怎样过滤？
五颜六色的染料被提取出后，孩子们围在一起仔细观察，发现目前的染料里还有很多细小的植物残渣。
团团：“我们得它弄出来，不然染色时不好看。”
侯侯：“我们可以用勺子舀出来呀！”
东东：“我在电视上看过用纱布来沥豆腐水。”
1.勺子组
紫甘蓝、苋菜这类颗粒较大的植物原料，煮好后孩子们选择直接用漏勺沥水过滤。
2.纱布组
孩子们将含有水果果肉这类颗粒细小的原料倒进纱布里，轻轻挤压纱布，细腻的色素原液便透过纱布的缝隙渗出来。
传统扎染初体验，让布料绽放独特纹理
染料准备就绪，扎染环节正式开启。老师向孩子们介绍了扎染的历史，展示了精美的扎染作品，讲解捆扎、打结、夹染的基本方法。
1.浸润布料
孩子们先把雪白的方巾浸入清水中，待布料完全湿透后，再轻轻拧干，特意留着布料的湿润感，为接下来的染色做好准备。
2.折叠捆扎
孩子们把方巾折叠、捏紧，使用三角形扎法、卷扎法、同心圆扎法等，用皮筋将方巾扎出各种各样的形状。
3.染色
孩子们围在桌前，小心翼翼地拿起染料倒在方巾上，色彩瞬间在白布上晕染开来，孩子们一起感受毛细现象的神奇。
4.密封静置
孩子们便将方巾小心放进密封袋里，密封静置整整 24 小时，好让染料能充分渗透、牢牢吸附在布料的纤维里。
5.晒干
孩子们轻轻解开一圈圈绑带，然后捧着皱巴巴的方巾缓缓展开，随即把它挂到通风的地方，盼着色彩快点固定下来。
问题三：布料怎样固色？
带着满满的期待完成扎染、晾晒后，第二天一早，孩子们迫不及待地想要验收自己的扎染作品。
可当大家看着夹在架子上的小方布时，一个个都皱起了小眉头。
朝朝：“诶？我发现布的颜色变浅了”
月月：“我觉得是太阳把颜料晒干了”
晨晨：“不对不对！应该是是被布给吸收了！”
安妹：“我认为是褪色了！”
听着孩子们热烈地讨论，老师准备揭晓染料褪色的原因以及让颜色牢牢 “住” 在布上的小妙招！
知识小卡片
天然色素虽健康，却像脆弱的小分子，经过日晒、接触空气或遇水后就会结构受损、褪色散开。想要锁住色彩，就得靠核心法宝 —— 固色剂。
在老师的帮助下，孩子们进行了二次扎染，并在晾晒之前将方巾在倒有固色剂的水中浸泡20分钟，让颜色牢牢的保留在布上！在孩子们的期待中，色彩鲜艳的方巾就完成啦！
创意制扇，STEAM技能综合运用
二次扎染后的染布晾干后，孩子们都十分满意自己的作品，随即又迎来了手工扇制作的挑战。
轩轩：“我和爸爸妈妈去旅游的时候，看到过用扎染好的布做成的扇子，可好看了！”
汐汐：“我们也可以来试试呀！”
问题四：怎样制作扇面？
怎样才能将一张正方形的染布做成和扇面相同的图案呢？
石榴：“我们可以把扇骨压在染布上，用笔沿着扇骨画出它的轮廓之后再剪下来！”
伊一：“那是围着扇骨外面一圈画？还是里面一圈呢？”
九月：“应该是外面的一圈，因为这样布的边缘才能贴在扇骨上。”
在老师们的支持下，孩子们把扇骨压在染布上，比量着需要的扇面大小，按照扇面外围的轮廓进行裁剪。
月儿：“我的布剪多了，有洞，怎么办呀？”
安妹：“我们可以用美工区的羽毛和毛球来补洞！这样还能装饰扇面！”
孩子们在不断尝试中，解决问题，最终完成了专属的扎染手工扇。这一过程，孩子们的工程思维、动手能力得到了充分锻炼。
本次大班 STEAM 植物扎染活动，将五大素养融入各环节。孩子们在探索中了解植物奥秘，在操作中掌握传统技艺，更在感恩表达中实现情感升华。这不仅是趣味实践，更是成长历练，让幼儿学会主动探究、合作解难、创意抒情，真正践行了 “做中学、玩中悟” 的教育理念。
文字：赵雪
图片：李甍莅
审核：刘欣 薛敏
